มีชื่อเสียงที่ผันผวนนับตั้งแต่วันที่เธอค้นพบดาวหางดวงแรกในปี 1786 ในความทะเยอทะยานทางดาราศาสตร์ของ Caroline Herschelผู้เขียน ตรวจสอบเหตุผลของสิ่งนั้นตลอดจนสถานการณ์ในชีวิตของ Herschel ซึ่งไม่ตรงไปตรงมา ในฐานะที่เป็นลูกสาวคนสุดท้องในครอบครัวใหญ่ แม่ของ Herschel จัดสรรให้เธอใช้ชีวิตรับใช้ในบ้านตั้งแต่เนิ่นๆ เพื่อประหยัดค่าจ้างคนรับใช้อีกคนหนึ่ง
สิ่งนี้ขัดแย้ง
กับ และบางทีอาจทำให้ ความทะเยอทะยานของ Herschel ที่จะมีรายได้มากพอที่จะเลี้ยงตัวเองได้ Brock ให้เหตุผลว่าสิ่งนี้ยังคงเป็นความทะเยอทะยานหลักของ Herschel มาเกือบทั้งชีวิต แม้ว่าวิธีการที่เธอพยายามหามานั้นจะเปลี่ยนไปหลายครั้งก็ตาม มีการเกี้ยวพาราสีกับโรงถลุงสั้น ๆ
และอาชีพนักดนตรีในบาธที่ยาวนานขึ้นและไม่ประสบความสำเร็จก่อนที่วิลเลียมน้องชายของเธอจะเลิกสนใจดาราศาสตร์และเลือกแคโรไลน์เป็นผู้ช่วยแทน Brock อ้างอิงจากจดหมายและบันทึกของ Herschel อย่างกว้างขวาง เผยให้เห็นผู้หญิงคนหนึ่งที่มักจะรู้สึกขมขื่นในชีวิตของเธอ
โดยเฉพาะอย่างยิ่งการที่เธอต้องพึ่งพาวิลเลียม แต่ Brock ให้เหตุผลว่าแม้ว่า Herschel อาจไม่เคยรักดาราศาสตร์ แต่เธอมีความทะเยอทะยานที่จะมีส่วนร่วมอย่างแท้จริงเพื่อวิทยาศาสตร์และความก้าวหน้าส่วนตัวของเธอเอง ในปี พ.ศ. 2330 เธอได้รับพระราชทานเงินเดือนจากพระเจ้าจอร์จที่ 3
เธอจึงกลายเป็นผู้หญิงคนแรกที่หาเลี้ยงชีพด้วยดาราศาสตร์และบรรลุความทะเยอทะยานในชีวิตของเธอ บร็อคยังอ้างอิงจากเรื่องราวร่วมสมัยอื่น ๆ โดยเฉพาะเรื่องของผู้หญิง เพื่อให้เข้าใจชีวิตที่เฮอร์เชลอาศัยอยู่อย่างลึกซึ้งยิ่งขึ้น แต่ที่สำคัญที่สุด เธอเน้นย้ำถึงแรงผลักดัน
ในฐานะคนที่ทำงานเพื่อปรับปรุงการเป็นตัวแทนของผู้หญิงและคนผิวสีในชุมชน ฉันมักจะถูกถามเกี่ยวกับสาเหตุของการเป็นตัวแทนของบางกลุ่มในวิชาฟิสิกส์ นี่เป็นคำถามที่ซับซ้อนซึ่งได้รับการศึกษา อภิปราย และเขียนเกี่ยวกับเรื่องนี้มากมาย เหตุผลมีความแตกต่างกันเล็กน้อย
เช่น การเลือกปฏิบัติ
ทางเพศแตกต่างจากการเหยียดเชื้อชาติอย่างเป็นระบบ เป็นต้น แต่ในระดับพื้นฐานแล้ว คำตอบจะเหมือนกันเสมอ นั่นคือคุณภาพของครูฟิสิกส์ของพวกเขา หากคุณไม่ได้โตมาในครอบครัวของนักฟิสิกส์หรือวิศวกร หรือมี ” ทุนวิทยาศาสตร์ ” ไม่มาก ครั้งแรกที่คุณจะพบกับวิชาฟิสิกส์คือผ่านครูวิทยาศาสตร์
ระดับมัธยมศึกษาของคุณ ซึ่งเป็นการโต้ตอบที่อาจเป็นตัวกำหนดว่า ไม่ใช่คุณต่อเรื่อง มีเกร็ดเล็กเกร็ดน้อยมากมายเกี่ยวกับผลกระทบของการศึกษาฟิสิกส์ที่โดดเด่น Julia Higgins อดีตประธานของ Institute of Physics (IOP) เคยกล่าวถึงครูสอนฟิสิกส์ระดับมัธยมศึกษาของเธอว่าเป็น “การเปิดเผย”
ต่างให้เครดิตอาชีพที่ไม่ธรรมดาของพวกเขาว่าเป็นแรงบันดาลใจ บทเรียนวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์
ในหนึ่งปีที่สอนเรามากขึ้นกว่าเดิมถึงความสำคัญของการมีสังคมที่มีความรู้ทางวิทยาศาสตร์ ถึงเวลาแล้วที่เราจะเริ่มลงทุนและเคารพครูวิทยาศาสตร์ของเรา อันที่จริง ฉันยังไม่เคยพบนักศึกษาฟิสิกส์
หรือนักวิจัยที่ไม่รู้จักอิทธิพลที่อาจารย์มีต่อพวกเขา ฉันถึงกับเถียงว่าครูสอนฟิสิกส์ทำเพื่อฟิสิกส์และสังคมโดยรวมมากกว่าผู้ได้รับรางวัลโนเบลเสียอีก ไม่ใช่เรื่องง่ายที่จะสอนฟิสิกส์ด้วยวิธีที่น่าตื่นเต้นและตรงประเด็นซึ่งสื่อสารทั้งสิ่งมหัศจรรย์และเทคนิคของวิชานั้น ครูที่มีคุณภาพดีจะยิ่งมีความสำคัญ
หากเราต้องการดึงดูดนักเรียนจากภูมิหลังที่ด้อยโอกาสให้มาสนใจวิชาฟิสิกส์ท้ายที่สุด ในปี 2008 เมื่อ IOP ตรวจสอบปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อความน่าจะเป็นของนักเรียนผิวดำและชนกลุ่มน้อยในการเลือกวิชาฟิสิกส์พบว่าความยากที่รับรู้ได้ของวิชาหรือการขาดแบบอย่างมีความสำคัญเพียงเล็กน้อย
สิ่งที่สำคัญ
คือความเพลิดเพลินในวิชาฟิสิกส์ การตระหนักรู้ถึงความเกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวัน และการเห็นคุณค่าของโอกาสทางอาชีพ ปัจจัยที่ “มีอิทธิพลสูง” ทั้งหมดนี้มาจากครูผู้สอนที่สร้างแรงบันดาลใจและช่วยเหลือโดยธรรมชาติ แก้ปัญหาการขาดแคลนครูผู้เชี่ยวชาญจึงมีความสำคัญต่ออนาคตของฟิสิกส์
น่าเสียดายที่พวกเขาได้มายาก ตัวอย่างเช่น ในปี 2017 Sutton Trust พบว่ามีเพียงครึ่งหนึ่งของการสอนฟิสิกส์ในโรงเรียนมัธยมศึกษาของสหราชอาณาจักรเท่านั้นที่มีวุฒิการศึกษาที่เกี่ยวข้อง ด้วยความต้องการครูสอนวิชาฟิสิกส์ที่มากเกินดุล การกระจายตัวของพวกเขาทั่วโรงเรียนในสหราชอาณาจักร
จึงเป็นไปอย่างไม่น่าแปลกใจ โรงเรียนของรัฐและโรงเรียนที่มีเด็กได้รับอาหารฟรีในโรงเรียนในสัดส่วนที่สูงกว่า มีโอกาสน้อยที่จะมีครูที่มีคุณวุฒิทางฟิสิกส์ ในทางกลับกัน 91% ของครูฟิสิกส์ในโรงเรียนเอกชนเป็นผู้เชี่ยวชาญในวิชาของตน โดยประมาณ 10% มีปริญญาเอก
การเข้าถึงการศึกษาจากครูวิทยาศาสตร์ผู้เชี่ยวชาญสะท้อนอยู่ในข้อมูลประชากรของเยาวชนที่เลือกวิชา เช่น ฟิสิกส์และคณิตศาสตร์เพิ่มเติมในระดับ A และได้รับการพิสูจน์แล้วว่ามีความสำคัญอย่างยิ่งสำหรับนักเรียนจากกลุ่มที่ด้อยโอกาสทางประวัติศาสตร์ ในปี 2012 IOP ซึ่งตีพิมพ์Physics World พบ
ว่าเด็กผู้หญิงที่เรียนโรงเรียนเอกชนเพศเดียวมีแนวโน้มที่จะเรียนวิชาฟิสิกส์ในระดับ A มากกว่านักเรียนหญิงในโรงเรียนของรัฐผสมแม้ว่าความไม่สมดุลนี้ส่วนหนึ่งเกิดจากการเหมารวมที่ลดลงในสภาพแวดล้อมที่มีเพศเดียว ความจริงก็คือเด็กผู้หญิงในโรงเรียนเอกชนมักจะได้รับการสอนฟิสิกส์
โดยผู้ที่สนใจวิชานี้อย่างจริงจัง แม้ย้อนกลับไปช่วงปลายทศวรรษ 1800เด็กผู้หญิงในโรงเรียนเอกชนก็มีผลการเรียนทางวิทยาศาสตร์เป็นเลิศ พวกเธอได้รับการสอนในห้องทดลองที่มีอุปกรณ์ครบครันโดยครูที่มีคุณสมบัติเหมาะสม อย่างไรก็ตาม ครูหลายคนไม่ได้รับอนุญาตให้สำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัยอย่างเป็นทางการหรือเป็นนักวิทยาศาสตร์มืออาชีพ
credit: serailmaktabi.com
carrollcountyconservation.com
juntadaserra.com
kylelightner.com
walkernoltadesign.com
catalunyawindsurf.com
frighteningcurves.com
moneycounters4u.com
kennysposters.com
kentuckybuildingguide.com
